在美國人的心目中，有一位少年楷模，約翰·湯姆森。他是一名18歲的高中學(xué)生，住在北達(dá)科他州的一個(gè)農(nóng)場。1992年\\\'月11日，他獨(dú)自在家時(shí)，到機(jī)房去幫父親干活兒。

  當(dāng)時(shí)天寒地凍，專心地操作著機(jī)器的湯姆森在繞著機(jī)器移動(dòng)腳步時(shí)，不慎在光溜溜的冰上滑倒了。一剎那，他的衣袖被絞在了機(jī)器里，他只感到一種巨大的拉力，一下子把他拽了過去，他的兩只手臂被機(jī)器無情地切斷了。

  怎么辦？呼救，沒人能聽見。湯姆森強(qiáng)忍劇痛，用斷臂從機(jī)器里夾出血淋淋的雙手，一口氣跑了400米，來到一座房門前。房門關(guān)著，他用牙拼命地咬，終于打開了門栓。

  進(jìn)到屋里，湯姆森把斷下來的手扔到浴盆里。這時(shí)，他失血過多，雙腿軟得再也無力支撐身體站立了。他爬到電話機(jī)旁邊，用嘴咬住一支筆，一下一下地?fù)軇?dòng)。電話終于打通了，他的表兄馬上通知了救護(hù)部門。當(dāng)救護(hù)人員迅速趕到時(shí)，湯姆森蒼白的臉上只有額頭滲出的冷汗，眼角沒有半滴淚痕。他被抬上擔(dān)架，臨行前，他冷靜地告訴醫(yī)生：“不要忘了，把我的手帶上，它放在浴盆里。”

  經(jīng)過醫(yī)生精心進(jìn)行斷肢再植手術(shù)，一個(gè)半月后他便回到了家里c他不想落下更多功課，提前到校聽課去了。

  湯姆森的事例是家長用來教育孩子的一個(gè)非常好的范例，他對(duì)孩子們有很積極的教育意義。

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